１４．学習英和辞典を活用した「副詞遊び」


授業中の数分の時間を利用して、辞書に馴染ませる方法の１つに「副詞遊び」(adverb game)がある。私の馴染みのものは次の３種類である。１つ目はジェスチャー（身体言語）だけを用いて、見ている者に当該副詞を当てさせるもの、２つ目は文中に省略されている副詞（括弧を作っておく）を当てさせるもの、３つ目は音声言語とジェスチャー（身体言語）を併用して当該副詞を当てさせるものである。いずれの場合も、用例は生徒・学生が所持している学習英和辞典からの引例でよい。以下に、それらの具体例を紹介してみる。

Ａ．ジェスチャーによって、見ている者に当該副詞を当てさせる。
　やり方　一人の生徒・学生を指名して、副詞を用いた文を作らせ、その文の内容をジェスチャーで示させて、見ている生徒・学生に当てさせる。

例１）happily を用いた例： The children played happily for hours. （子供達が楽しそうに何時間も遊んだことをジェスチャーによって示し、見ている者に副詞の“happily”を当てさせる。）
例２）quickly を用いた例： I finished my dinner quickly because I wanted to watch a TV program.（急いで食事をしている動作、テレビを見たいという動作によって、見ている者に副詞の“quickly”を当てさせる。）
例３）quietly を用いた例： I shut the door quietly. （静かにドアを閉めるジェスチャーをして、見ている者に副詞の“quietly”を当てさせる。）

Ｂ．文中に省略されている副詞（括弧を作っておく）を当てさせる。
　やり方　一人の生徒・学生を指名して、当該副詞の入る箇所だけを空白にして１文を作らせ、見ている生徒・学生にその副詞を当てさせる。

例１） He told them (firmly) to keep quiet. （括弧内の副詞を省いておき、ヒントとして“in a strong way”のような説明語句を出しながら、当該副詞を当てさせる。）
例２） She (cheerfully) agreed to make dinner. （括弧内の副詞を省いておき、ヒントとして“in a happy way”のような説明語句を出しながら、当該副詞を当てさせる。）
例３） He walked (silently) into the room. （括弧内の副詞を省いておき、ヒントとして“without any noise”のような説明語句を出しながら当該副詞を当てさせる。）

Ｃ．音声言語とジェスチャー（身体言語）を併用して当該副詞を当てさせる。
　やり方　一人の生徒・学生を指名して、副詞を用いた文を作らせ、当該副詞の部分だけを無声にさせて、あとはジェスチャーを併用して、見ている生徒・学生に当てさせる。
　
例１） The teacher went out of the classroom (angrily [in anger]). (先生が怒って教室を出て行くところをジェスチャーで示させ、当該副詞を当てさせる。）
例２） The children are singing “Happy Birthday to You” (merrily).（子供達が楽しそうに「ハッピー・バースデー・トゥー・ユー」を歌っているところをジェスチャーで示させ、当該副詞を当てさせる。）
例３） She is (outstandingly) quick at mental arithmatic.（彼女が暗算が速いことをジェスチャーで示させ、当該副詞を当てさせる。）

　ここでは副詞遊びを紹介したが、これを参考に、「形容詞遊び」(adjective game)、「類義語遊び」(synonym game)、「反意語遊び」(antonym game)など、さまざまな言葉遊びを考案してみるとよかろう。生徒・学生に少しでも英語に興味を持ってもらうには、教師はいろいろと工夫する必要がある。生徒・学生に辞書から適当・適切な用例を引例させることは、彼らへの良き辞書指導にもなるであろう。